Prinsip Prinsip Desain Pembelajaran

1. Respond awal akan diulang, bila akibat yang ditimbulkan menyenangkan
Kesimpulan : Seseorang akan dapat mengulang sesuatu yang telah diterimanya jika sesuatu tersebut dianggap menyenangkan

2. Perilaku belajar tidak hanya akibat dari respond, tetapi juga pengaruh kondisi lingkungan siswa
Kesimpulan : Siswa akan belajar secara kondusif jika lingkungan terasa nyaman

3. Perilaku yang dihasilkan akan berkurang bila tidak diperkuat dengan akibat yang menyenangkan
Kesimpulan : Memori seseorang lama kelamaan akan menghilang jika tidak diasah kembali

4. Belajar yang terbatas akan di transfer ke situasi lain secara terbatas pula
Kesimpulan : Seseorang akan memberikan materi yang sedikit jika seseorang tersebut hanya belajar dengan sedikit materi

5. Belajar menggeneralisasi dan membedakan adalah dasar untuk belajar yang kompleks
Kesimpulan : Seseorang akan mudah untuk belajar jika seseorang tersebut sudah dapat membedakan dan menggeralisasikan sesuatu

6. Kesiapan mental mempengaruhi perhatian dan ketekunan selama proses belajar berlangsung
Kesimpulan : Mempersiapkan mental yang matang akan mendukung proses belajar

7. Kegiatan belajar yang dibagi kecil-kecil disertai cara penyelesaiannya untuk setiap langkah akan mempercepat penerapan tujuan belajar
Kesimpulan : Tujuan dari proses belajar akan cepat tercapai bila dimulai dengan hal-hal yang kecil namun disertai dengan penyelesaiannya

8. Kebutuhan menyederhanakan materi yang kompleks dapat dilakukan menggunakan suatu model
Kesimpulan : Seseorang akan mudah menyederhanakan materi yang kompleks dengan menggunakan suatu model

9. Keterampilan tingkat tinggi pada dasarnya terbentuk dari keterampilan yang sederhana
Kesimpulan : Keterampilan yang tinggi dapat terbentuk dari keterampilan yang sederhana namun diasah terus menerus

10. Belajar akan lebih cepat bila siswa memperoleh umpan balik dan cara meningkatkannya
Kesimpulan : Siswa akan lebih cepat memperoleh tujuan dari belajar jika siswa tersebut mendapatkan umpan balik dan cara untuk meningkatkan materi yang telah didapatnya

11. Perkembangan dan kecepatan siswa dalam belajar sangat bervariasi
Kesimpulan : Perkembangan dan kecepatan daya tangkap siswa memiliki berbagai variasi yang berbeda

12. Dengan persiapan yang baik siswa dapat mengorganisasikan kegiatan belajar sendiri
Kesimpulan : Siswa dapat mengorganisasikan kegiatan belajar mandiri jika siswa sudah mendapatkan persiapan yang baik atau matang

Kesimpulan dari semua prinsip ini adalah seseorang akan mudah untuk belajar jika seseorang tersebut sudah mendapatkan lingkungan yang nyaman, sesuatu yang menyenangkan dan persiapan mental yang baik agar dapat meningkatkan keterampilan dan  penggorganisasian dalam belajar

Nama : Muhammad Brian Ammar Helmy
NIM   : 1101617065
Kelas  : C

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Jelaskan Pembelajaran Sebagai Sistem, dan Berikan 1 Contoh

          Menurut KBBI Pembelajaran adalah Proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk hidup belajar.           Pembelajaran adalah Suatu kegiatan yang dilakukan untuk membuat seseorang belajar.           Menurut KBBI Sistem adalah Perangkat unsur yang secara teratur saling berkaitan sehingga membentuk suatu totalitas.           Sistem adalah Komponen-komponen yang saling berkaitan dan saling berinteraksi untuk mencapai suatu hasil yang diharapkan secara optimal sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan.           Pembelajaran sebagai sistem adalah Proses, cara atau perbuatan yang membuat seseorang dapat belajar melalui komponen yang saling berkaitan dan berinteraksi untuk mencapai suatu hasil yang diharapkan yang sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan dan diharapkan peserta didik mampu menerima dan akan menimbulkan feedback (umpan balik) Komp...
Baca selengkapnya

Domain Psikomotor

     Domain Psikomotor adalah domain yang berkaitan dengan aspek-aspek keterampilan yang melibatkan fungsi sistem syaraf dan otot (neuronmuscular system) dan berfungsi psikis. Kawasan ini terdiri dari kesiapan (set), peniruan (imitation), membiasakan (habitual), menyesuaikan (adaptation), dan menciptakan (origination).      Ketika peserta didik telah memahami dan menginternalisasikan nilai-nilai mata pelajaran dalam dirinya, maka tahap selanjutnya ialah bagaimana peserta didik mampu mengaplikasikan pemahamannya dalam kehidupan sehari-hari melalui perbuatan atau tindakan. Apa yang membuatmu tidak bisa melukiskan dirimu sendiri ? Menurut saya, saya tidak bisa melukiskan diri saya sendiri karena saya tidak terbiasa untuk keluar dari zona nyaman saya sehingga saya sukar untuk menemukan kelemahan dan kelebihan didalam diri saya hal ini sangat sulit untuk menentukan bagaimana saya menggambarkan diri saya sendiri
Baca selengkapnya

Aliran Psikologi dalam Pembelajaran

1. Aliran Humanisme - Menekankan pada kebebasan individu - Berorientasi pada siswa - Guru berperan sebagai fasilitator Kata Kunci : Kebebasan dan   interaksi dengan lingkungan Kesimpulan : Aliran ini lebih menekankan kebebasan pada individu karena guru tidak dapat menghadapi siswa dan guru berfokus pada siswa dengan memperhatikan proses belajar siswa sehingga siswa dapat lebih baik lagi dan tidak berorientasi pada guru menjadikan guru berperan sebagai fasilitator 2. Aliran Behavioristik - Pengelolaan kondisi belajar untuk perubahan perilaku siswa (learner) - Perubahan perilaku belajar harus dapat diamati Kata Kunci : Perubahan perilaku siswa akibat stimulus-respond Kesimpulan : Aliran ini lebih mengarah pada pengelolaan kondisi belajar sehingga dapat tercipta perubahan perilaku belajar oleh siswa sehingga siswa akan mendapat respond dan respond ini harus seimbang dengan stimulus sehingga siswa berhasil dalam melakukan perubahan perilaku belajar 3. Aliran Kognitif...
Baca selengkapnya